DSpace Kolekce:
http://hdl.handle.net/11025/42509
2024-03-29T15:33:17ZPočínání žáků při práci s robotickou stavebnicí: východiska tvorby výzkumného nástroje
http://hdl.handle.net/11025/42516
Název: Počínání žáků při práci s robotickou stavebnicí: východiska tvorby výzkumného nástroje
Autoři: Baťko, Jan; Rohlíková, Lucie
Abstrakt: V tomto příspěvku jsou popsána východiska, postup tvorby a finální podoba testovací sady úloh, která posloužila jako testovací nástroj v rámci výzkumu zaměřeného na počínání žáků při řešení úloh z oblasti edukační robotiky. Sada úloh byla vytvořena pro použití v programovacím prostředí LEGO Mindstorms EV3 a obsahovala 15 úloh. V příspěvku představíme, jaké aspekty byly při tvorbě zohledněny, z čeho sada úloh vycházela, z jakých částí se každá úloha skládala, jak ovlivnilo finální podobu testovacího nástroje pilotní ověřování a také to, jak byla sada úloh přijata samotnými žáky.2020-01-01T00:00:00ZBaťko, JanRohlíková, LucieAplikace Learning apps a její využití napříč učivem základní školy
http://hdl.handle.net/11025/42515
Název: Aplikace Learning apps a její využití napříč učivem základní školy
Autoři: Benediktová, Lenka
Abstrakt: Pro efektivní zapojení digitálních technologií do výuky je nutné používat vhodný software. V tomto příspěvku bude představen široce využitelný nástroj Learning Apps. Jedná se o aplikaci ze skupiny tzv. Blank Apps, tedy aplikaci bez vlastního obsahu. Tento zdarma dostupný software umožňuje učitelům vytvářet fixační prvky do výuky napříč předměty i věkem žáků. Aplikace nabízí pedagogovi mnoho šablon, které může využít pro upevnění probíraného učiva, jako příklad uveďme osmisměrky, křížovky, slepé mapy, spojovačky, doplňovačky apod. Vytvořené materiály uloží učitel na svém účtu a může je opakovaně editovat a distribuovat žákům. Distribuce úkolů žákům probíhá pomocí odkazu nebo vygenerováním QR kódu. Žák může úkoly plnit z libovolného zařízení s internetovým připojením. Hotové materiály tedy může učitel použít nejen při běžné hodině, ale také při distanční výuce. V době distanční výuky lze velmi pozitivně hodnotit fakt, že veškerá práce s úkoly probíhá elektronicky, není tedy nutné požadovat po žákovi tisk.2020-01-01T00:00:00ZBenediktová, LenkaVenkovní práce se dřevem v předškolním vzdělávání
http://hdl.handle.net/11025/42514
Název: Venkovní práce se dřevem v předškolním vzdělávání
Autoři: Prchlík, Jiří
Abstrakt: Příspěvek poskytuje úzký pohled na práci se dřevem v lesní mateřské škole Větvička. Obsah je založen na zkušenostech průvodců a pedagogů této mateřské školy. Stručně shrnuje přístup a metodiku k této činnosti, a zároveň poskytuje rady a podněty pro zlepšení pedagogické práce. Obsah je vhodný pro čtenáře, kteří se rozhodují či uvažují, zda ve vlastní praxi preprimárního vzdělávání s výrobou ze dřeva nezačít.2020-01-01T00:00:00ZPrchlík, JiříCuisenairovy hranolky ve výuce matematiky na 1. stupni základní školy
http://hdl.handle.net/11025/42513
Název: Cuisenairovy hranolky ve výuce matematiky na 1. stupni základní školy
Autoři: Pěchoučková, Šárka; Honzík, Lukáš
Abstrakt: Žáci na 1. stupni základní školy se nacházejí ve stádiu konkrétních operací. Proto je třeba, aby nové matematické poznatky získávali prostřednictvím vizuálního vnímání, tedy na základě znázornění nebo manipulace. Vhodnou pomůckou k manipulaci jsou Cuisenairovy hranolky, které můžeme využít při porovnávání čísel a znázorňování základních matematických operací.2020-01-01T00:00:00ZPěchoučková, ŠárkaHonzík, Lukáš