| Title: | Symptomy a terapie ADHD u dětí mladšího školního věku |
| Other Titles: | Symptoms and Therapy of ADHD in Children of Primary School Age |
| Authors: | Fremrová, Michaela |
| Advisor: | Šámalová, Kateřina |
| Referee: | Novotná, Lenka |
| Issue Date: | 2015 |
| Publisher: | Západočeská univerzita v Plzni |
| Document type: | diplomová práce |
| URI: | http://hdl.handle.net/11025/19896 |
| Keywords: | adhd;nepozornost;hyperaktivita;syndrom;porucha;mladší školní věk;etiologie;symptomy;diagnostika;legislativní opatření;vzdělávání;terapie;případové studie |
| Keywords in different language: | adhd;inattention;hyperactivity;syndrome;disorder;primary school age;etiology;symptoms;diagnostics;legislative measures;education;therapy;case studies |
| Abstract: | Tato diplomová práce s názvem Symptomy a terapie ADHD u dětí mladšího školního věku se zabývá problematikou ADHD u dětí na prvním stupni základní školy. Celá práce je rozdělena na dvě části, a to na část teoretickou a praktickou. V teoretické části práce se nejdříve věnujeme vymezení samotného období mladšího školního věku z pohledu vývojové psychologie. Další kapitoly popisují vývoj užívané terminologie, definici pojmu ADHD a příčiny vzniku této poruchy. Práce vymezuje nejprve základní symptomy ADHD, které jsou u těchto jedinců typické pro většinu vývojových období, poté jsou však doplněny o specifické projevy poruchy v období mladšího školního věku. V práci není opomenut ani pohled na diagnostiku tohoto syndromu a na legislativní opatření při vzdělávání jedinců s ADHD. Teoretickou část uzavírají základní terapeutické přístupy, kterými lze projevy ADHD mírnit. Jsou rozděleny do tří hlavních pilířů rodinné a pedagogické vedení, psychoterapie a farmakoterapie. Praktická část práce se skládá z pěti případových studií, ve kterých můžeme sledovat jedincův vývoj a individuální rozdíly v projevech jednotlivých dětí. Kazuistiky se zaměřují na způsob práce s hyperaktivními dětmi, dodržování zásad přístupu k těmto dětem a také na to, zda u dítěte vlivem zvolené terapie došlo k nějakému zlepšení. |
| Abstract in different language: | This thesis titled Symptoms and Therapy of ADHD in Children of Primary School Age deals with the ADHD problems of children at the first grade of primary school. The work is divided into two main parts, namely the theoretical and the practical part. The theoretical part describes the primary school age from the evolutionary psychological perspective. The following chapters describe terminology used in this area, definition of ADHD and its causes. At first, the general symptoms of ADHD are described, then we focus on the specific symptoms for the period of the primary school age. The work also describes the diagnostics of the ADHD syndrome and the legislative measures in the education of children with this syndrome. The theoretical part is concluded with the basic therapeutic approaches for reducing manifestations of ADHD which are divided into three main groups family and pedagogical guidance, psychotherapy and pharmacotherapy. The practical part consists of five case studies in which we can observe the evolution and the individual differences in manifestations of each child. Case studies are oriented on the work with hyperactive children, the principles of access to these children and whether the chosen therapy brought any improvement. |
| Rights: | Plný text práce je přístupný bez omezení. |
| Appears in Collections: | Diplomové práce / Theses (KPS) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| DP Fremrova Michaela.pdf | Plný text práce | 2,46 MB | Adobe PDF | View/Open |
| vedouci-Fremrova - vedouci.pdf | Posudek vedoucího práce | 335,23 kB | Adobe PDF | View/Open |
| oponent-Fremrova - oponent.pdf | Posudek oponenta práce | 249,6 kB | Adobe PDF | View/Open |
| obhajoba-Fremrova - prubeh obhajob.pdf | Průběh obhajoby práce | 144,24 kB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/11025/19896Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.