Using Mathematica interactive geography teaching

Abstract

Jak je známo, Mathematica byla ve svých počátečních verzích primárně zaměřena na matematické aplikace. V průběhu let byl vytvořen nejen široký aparát pro řešení matematických problémů, ale také velmi zajímavý grafický způsob interpretace pracovních výsledků. V posledních vydáních se tento program zaměřil na využití matematického aparátu v jiných vědeckých oborech, včetně využití těchto možností ve specifické výuce. V tomto článku autoři ukazují široké využití Mathematica v geografii. Popisují především propojení jádra programu s externími zdroji dat, které umožňují neočekávané vazby mezi stovkami druhů informací a entitami, které jsou vybírány a studovány v geografii. Na základě těchto vztahů byly výstupy vytvořeny ve známých souborech CDF. Tím je zajištěna interaktivita všech výsledků. Učitel může na jedné straně vytvářet zajímavé výstupy, které přímo souvisejí s výukou, a na druhé straně je student používá k nalezení skutečně nekonvenčních informací. Spolu s informacemi může student pracovat také se zajímavými matematickými výsledky, které jsou součástí všech výše uvedených souborů. Může například zpracovat časové řady teplot vybraného města, určit demografickou strukturu populace dané lokality, porovnat vybrané regiony navzájem, zpracovat statistiku výstupních dat, určit vzdálenosti mezi místy na světě, včetně a specifická metoda měření atd. V článku jsou prezentovány některé z již vytvořených souborů a je popsána práce studentů s nimi. Existuje také zpětná vazba mezi studenty a tvůrci interaktivních souborů.