Název: Literature Class: Ways to a Unique Literary Experience?
Autoři: Skopečková, Eva
Citace zdrojového dokumentu: Akta Fakulty filozofické Západočeské univerzity v Plzni. 2014, č. 1, s. 248-263.
Datum vydání: 2014
Nakladatel: Západočeská univerzita v Plzni
Typ dokumentu: article
článek
URI: https://ff.zcu.cz/files/Acta-FF/2014/ACTA_FF_2014_1.pdf
http://hdl.handle.net/11025/11655
ISSN: 1802-0364
Klíčová slova: výuka literatury;teorie vnímání;Iser, Wolfgang;vzdělávací teorie
Klíčová slova v dalším jazyce: literature teaching;reception theory;Iser, Wolfgang;educational theories
Abstrakt: The present study examines the current state of literature teaching, mainly with respect to tertiary education, including the dominant issues in this field, recent trends as well as major difficulties and concerns influencing and shaping the literature class. The field of literature teaching has been influenced by literary scholarship that has undergone remarkable development and offers plenty of theories and approaches to literature, but also by various educational theories. Particularly, the study introduces the basic theories of literature teaching connected with certain pedagogical inventory that are applied in the literature class and consequently focuses on the underlying principles of reader-oriented approaches to literary text based on Wolfgang Iser’s reception theory that are in terms of literature teaching and students’ motivation to read literature of great importance. Nevertheless, despite the influence of various educational theories it is still important to stress the fact that literature represents a highly specific phenomenon that will always require a very careful and particular treatment.
Práva: © Západočeská univerzita v Plzni
Vyskytuje se v kolekcích:Články / Articles (KAN)
Číslo 1 (2014)

Soubory připojené k záznamu:
Soubor Popis VelikostFormát 
Skopeckova.pdfPlný text185,25 kBAdobe PDFZobrazit/otevřít


Použijte tento identifikátor k citaci nebo jako odkaz na tento záznam: http://hdl.handle.net/11025/11655

Všechny záznamy v DSpace jsou chráněny autorskými právy, všechna práva vyhrazena.