Od nápadu k učebnici

Abstract

Touha po znalostech, vědění a porozumění pohání dnešní svět kupředu. Jedním z prostředků, který nám k tomuto vytyčenému cíli může dopomoci, je učebnice, potažmo učebnice cizích jazyků. Ta totiž otevírá dveře do světa poznání, jelikož propojuje nejen učební osnovy v mateřském jazyce, ale i znalosti cizích kultur a světa jako celku. Učebnice jsou fenomén, který provází učitele po celém světě a ačkoli jsou široce rozšířeny, mnoho lidí si ani nedovede představit, jakým způsobem taková učebnice vzniká. Cílem této bakalářské práce je demonstrovat profesionální tvorbu učebnic v oboru Němčina pro základní školy a víceletá gymnázia. Příkladem je podrobný rozbor tvorby učebnice Deutsch mit Max od nakladatelství Fraus. Teoretická část se věnuje obecnému pojmu učebnice, její modernizaci a kritériím, dle kterých se potencionální uživatelé rozhodují, zda-li je určitá učebnice pro výuku vhodná. Třetí kapitola této části ukazuje pozici výuky německého jazyka v České republice. Praktická část se skládá z analýzy dvou rozhovorů, které mi poskytly Mgr. Jitka Staňková, redaktorka učebnice Deutsch mit Max, a PaedDr. Milena Zbranková, autorka stejné publikace.