| Název: | Příklady dobré praxe formativního hodnocení na prvním stupni základní školy - více případová studie škol ve Středočeském kraji |
| Další názvy: | Examples of Good Practice of Formative Assessment at the Primary School - more Case Study of Schools in the Central Bohemia Region |
| Autoři: | Hatinová, Michaela |
| Vedoucí práce/školitel: | Krotký Jan, Mgr. Ph.D. |
| Oponent: | Simbartl Petr, PhDr. Ph.D. |
| Datum vydání: | 2023 |
| Nakladatel: | Západočeská univerzita v Plzni |
| Typ dokumentu: | diplomová práce |
| URI: | http://hdl.handle.net/11025/53334 |
| Klíčová slova: | hodnocení;technické činnosti v projektové výuce;hodnocení realizovaných projektů;příklad dobré praxe |
| Klíčová slova v dalším jazyce: | evaluation;technical activities in project-based learning;evaluation of implemented projects;example of good practice |
| Abstrakt: | Diplomová práce se zaměřuje na analýzu a zhodnocení konkrétních příkladů dobré praxe formativního hodnocení v oblasti technických činností na prvním stupni základní školy. Cílem práce je identifikovat a popsat vhodné metody a postupy formativního hodnocení, které podporují učení a rozvoj žáků v oblasti technických činností. V rámci práce jsou analyzovány konkrétní příklady dobré praxe a následně je provedeno jejich zhodnocení z hlediska efektivnosti a účinnosti pro podporu učení. Výsledkem práce jsou doporučení pro využití vhodných metod a postupů formativního hodnocení v technických činnostech na prvním stupni základní školy, které mohou být inspirací pro učitele při plánování výuky a hodnocení žáků. Práce přispívá k rozvoji oblasti formativního hodnocení a technického vzdělávání na prvním stupni základní školy. |
| Abstrakt v dalším jazyce: | The thesis focuses on the analysis and evaluation of specific examples of good practice of formative assessment in the field of technical activities at the first level of primary school. The aim of the work is to identify and describe appropriate methods and practices of formative assessment that support pupils' learning and development in technical activities. Specific examples of good practice are analysed and then evaluated in terms of their effectiveness and efficiency for supporting learning. As a result, the thesis makes recommendations for the use of appropriate formative assessment methods and practices in technical activities at the first level of primary school, which can provide inspiration for teachers when planning teaching and assessing pupils. The work contributes to the development of the field of formative assessment and technical learning in the first stage of primary school. |
| Práva: | Plný text práce je přístupný bez omezení |
| Vyskytuje se v kolekcích: | Diplomové práce / Theses (KMT) |
Soubory připojené k záznamu:
| Soubor | Popis | Velikost | Formát | |
|---|---|---|---|---|
| diplomova_prace.pdf | Plný text práce | 2 MB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| PosudekOponentaSTAG.pdf | Posudek oponenta práce | 62,34 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| PosudekVedoucihoSTAG.pdf | Posudek vedoucího práce | 56,74 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| Hatinova-protokol.pdf | Průběh obhajoby práce | 286,52 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
Použijte tento identifikátor k citaci nebo jako odkaz na tento záznam:
http://hdl.handle.net/11025/53334Všechny záznamy v DSpace jsou chráněny autorskými právy, všechna práva vyhrazena.