| Název: | Kompetence asistentů pedagoga při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na základních školách v regionu Cheb |
| Další názvy: | The competence of teacher assistants in education of pupils with special educational needs at primary schools in region Cheb |
| Autoři: | Rozlílková, Lenka |
| Vedoucí práce/školitel: | Slowík, Josef |
| Datum vydání: | 2014 |
| Nakladatel: | Západočeská univerzita v Plzni |
| Typ dokumentu: | diplomová práce |
| URI: | http://hdl.handle.net/11025/14838 |
| Klíčová slova: | asistent pedagoga;dítě se speciálními vzdělávacími potřebami;inkluzivní vzdělávání;integrativní vzdělávání;kompetence asistenta pedagoga;náplň práce asistenta pedagoga |
| Klíčová slova v dalším jazyce: | teaching assistant;child requiring special educational needs;inclusive education;integrative education;competence of teaching assistant;teaching assistant responsibilities |
| Abstrakt: | Diplomová práce se zabývá kompetencemi asistentů pedagoga, které se uplatňují při práci s dětmi vyžadujícími speciální vzdělávací potřeby, na základních školách. Teoretická část přibližuje problematiku inkluzívního a integrativního vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Vysvětluje, kdo je žák se speciálními vzdělávacími potřebami, a jaké faktory mají vliv na úspěšnou integraci těchto žáků do základních škol. Důležitou součástí teorie je objasnění funkce asistenta pedagoga a vymezení jeho kompetencí. Praktická část popisuje provedení kvalitativního výzkumu na základních školách v regionu Cheb. Výzkum ilustruje, jakým způsobem se formují kompetence asistenta pedagoga, jaké kvalifikační předpoklady, osobnostní schopnosti a pracovní dovednosti jsou od asistentů požadovány. |
| Abstrakt v dalším jazyce: | This thesis deals with the competencies of teaching assistants, which are applied when working with children requiring special educational needs in primary schools. The theoretical part describes the inclusive and integrative education of pupils with special educational needs. Explains who is a pupil with special educational needs, and what factors influence the successful integration of these pupils in primary schools. An important part of the theory is to explain the position of teaching assistant and defining his/her competencies. The practical part describes the qualitative research in primary schools in the region Cheb. Research shows how to form competences of teaching assistants, what qualifications, personal skills and work skills are required. |
| Práva: | Plný text práce je přístupný bez omezení. |
| Vyskytuje se v kolekcích: | Diplomové práce / Theses (KPG) |
Soubory připojené k záznamu:
| Soubor | Popis | Velikost | Formát | |
|---|---|---|---|---|
| DP_Lenka_Rozlilkova.pdf | Plný text práce | 2,27 MB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| rozlilkova VP.pdf | Posudek vedoucího práce | 63,27 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| Rozlilkova OP.pdf | Posudek oponenta práce | 40,57 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| Rozlilkova o.pdf | Průběh obhajoby práce | 13,75 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
Použijte tento identifikátor k citaci nebo jako odkaz na tento záznam:
http://hdl.handle.net/11025/14838Všechny záznamy v DSpace jsou chráněny autorskými právy, všechna práva vyhrazena.