Vliv médií na percepci politického prostředí studenty středních škol. Komparace České republiky a Velké Británie

Abstract

Studium takzvaných masových médií, zejména periodického tisku (novin a časopisů) a rovněž rozhlasového a televizního vysílání, představuje jedno z klíčových témat, jehož studiem se zabývají současné postmoderní společnosti. Na média lze nahlížet jako na sociální instituci, která vstupuje do kontaktu s mnoha dalšími institucemi, jako je rodina, škola či politika, s nimiž pak fungují ve vzájemné interakci. Pochopit tento trojjediný vztah mezi masovými médii, politikou a veřejností je nezbytný, ale zároveň i velmi obtížný předpoklad pro orientaci v současné rozvinuté "informační společnosti". Cílem této diplomové práce je posoudit vliv médií na vnímání politického prostředí u studentů středních škol ve Velké Británii a v České republice. Práce bude rozčleněna na dva základní celky, přičemž v prvním se pokusím charakterizovat vztah médií a politiky ve Velké Británii a v České republice. Celek druhý pak bude popisovat média ve vzdělávacích systémech výše zmíněných zemí. V první části práce se, po krátké úvodní kapitole zaměřené na stručnou charakteristiku několika klíčových pojmů z oblasti mediální komunikace, pokusím v jednotlivých kapitolách představit obecné úvahy a konkrétní hypotézy o tom, jak se mediálně politický diskurs vyvíjel a jakým způsobem ovlivňoval nejen politiku, ale i chování občanů v ní nejprve v prostředí Velké Británie. V dalších kapitolách se budu věnovat jednotlivým etapám vývoje mediálně politického diskursu v České republice. V následující části práce bude představena systémová analýza mediálně politického diskursu obou výše zmíněných zemí. Ve druhé části bude blíže představena pozice a role médií jak v Rámcovém vzdělávacím programu České republiky, tak i Kurikulu britského vzdělávacího programu. V obou případech se zaměřím pouze na ty části, které se zabývají vzděláním středoškolským. Bližší pozornost bude věnována vývoji a metodice mediální výchovy či koncepci mediální gramotnosti. V závěru práce pak bude provedena syntéza předchozí argumentace a shrnuta komparace českého a britského případu. V obecné rovině se zde také pokusím o představení vlastního pohledu na způsob mediálního vzdělávání.