Využití kooperativního vyučování v hodinách anglického jazyka

Staňková, Daniela

Full metadata record

DC pole	Hodnota	Jazyk
dc.contributor.advisor	Klečková, Gabriela
dc.contributor.author	Staňková, Daniela
dc.date.accepted	2012-08-28
dc.date.accessioned	2013-06-19T07:03:03Z
dc.date.available	2010-12-03	cs
dc.date.available	2013-06-19T07:03:03Z
dc.date.issued	2012
dc.date.submitted	2012-06-22
dc.identifier	43315
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11025/5874
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá kooperativním učením. Nejprve je zde uveden teoretický úvod týkající se kooperativního učení. V teoretickém úvodu jsou prezentovány základní informace o této výukové strategii, jejich výhodách i nevýhodách. V práci je popsáno několik struktur kooperativních aktivit, dále plánování kooperativní hodiny, role učitele a hodnocení v hodinách s prvky kooperativního vyučování. Samostatná část je také věnována využití kooperativního učení v hodinách anglického jazyka. Výzkum se skládá z experimentu, v rámci kterého bylo prováděno pozorování, a dotazníku pro studenty. Během experimentu se studenti opakovaně účastnili jedné a té samé kooperativní aktivity, a byly sledovány změny v jejich chování. Výzkum dokázal, že změny v kooperativním chování studentů po čase opravdu nastanou. Během výzkumu studenti potřebovali stále kratší čas pro dokončení kooperativní aktivity a byli čím dál tím méně závislí na pomoci učitele.	cs
dc.format	71 s.	cs
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	en	en
dc.publisher	Západočeská univerzita v Plzni	cs
dc.rights	Plný text práce je přístupný bez omezení.	cs
dc.subject	kooperativní učení	cs
dc.subject	kooperace	cs
dc.subject	anglický jazyk	cs
dc.title	Využití kooperativního vyučování v hodinách anglického jazyka	cs
dc.title.alternative	Cooperative Learning in English Language Classes	en
dc.type	diplomová práce	cs
dc.thesis.degree-name	Mgr.	cs
dc.thesis.degree-level	Navazující	cs
dc.thesis.degree-grantor	Západočeská univerzita v Plzni. Fakulta pedagogická	cs
dc.description.department	Katedra anglického jazyka	cs
dc.thesis.degree-program	Učitelství pro střední školy	cs
dc.description.result	Obhájeno	cs
dc.rights.access	openAccess	en
dc.description.abstract-translated	The thesis deals with cooperative learning. At first it offers a general theoretical introduction to cooperative learning. It provides basic information about the learning strategy, its benefits and drawbacks. There are described several cooperative learning structures. Also planning of a cooperative learning lesson, a teacher´s role and assessment are discussed in the theoretical background of the thesis. An individual section is dedicated to cooperative learning in English language classes. The research consists of an experiment with an observation and a questionnaire for students. In the experiment students were repeatedly exposed to the same cooperative learning activity and the changes in their behaviour were observed. The research proved that there are changes in students´ cooperative learning behaviour. The time which students need for the jigsaw activity and students´ dependence on the teacher were the major changes which appeared during the experiment.	en
dc.subject.translated	cooperative learning	en
dc.subject.translated	cooperation	en
dc.subject.translated	english language	en
Vyskytuje se v kolekcích:	Diplomové práce / Theses (KAN)

Soubory připojené k záznamu:

Soubor	Popis	Velikost	Formát
stankova_cooperative learning_dip.pdf	Plný text práce	2,57 MB	Adobe PDF	Zobrazit/otevřít
Stankova V.pdf	Posudek vedoucího práce	86,91 kB	Adobe PDF	Zobrazit/otevřít
Stankova O.pdf	Posudek oponenta práce	107,3 kB	Adobe PDF	Zobrazit/otevřít
Stankova.pdf	Průběh obhajoby práce	37,39 kB	Adobe PDF	Zobrazit/otevřít

Zobrazit minimální záznam Zobrazit statistiky

Použijte tento identifikátor k citaci nebo jako odkaz na tento záznam: http://hdl.handle.net/11025/5874

Všechny záznamy v DSpace jsou chráněny autorskými právy, všechna práva vyhrazena.

hledání

navigace