| Název: | Jak studenti oboru kadeřnictví vnímají pravidla chování ve třídě, ve škole a ve svém životě |
| Další názvy: | How students perceive the rules of the behavior in the classroom, in the school and in their life |
| Autoři: | Hausnerová, Eva |
| Vedoucí práce/školitel: | Dubec, Michal |
| Datum vydání: | 2015 |
| Nakladatel: | Západočeská univerzita v Plzni |
| Typ dokumentu: | bakalářská práce |
| URI: | http://hdl.handle.net/11025/18394 |
| Klíčová slova: | odborný výcvik;pravidla;školní řád;problémy s pravidly;řešení problémů;prevence;nekázeň |
| Klíčová slova v dalším jazyce: | professional training;rules;school rules;problems with the rules;solving problems;prevention;insubordination |
| Abstrakt: | V této bakalářské se zabývám problematikou, jak studenti vnímají nastavená pravidla na pracoviště odborného výcviku. V teoretické části se soustředím na základní pojmy patřící do této problematiky. V praktické části jsem zvolila kvantitativní formu výzkumu pomocí dotazníků. Dotazníky zjišťují, jak žáci vnímají nastavená pravidla a jejich smysl. |
| Abstrakt v dalším jazyce: | In this issue, I am interest how students perceive set rules on workplace training. In the theoretical part I focus on the basic concepts of belonging to this issue. In the practical part, I chose the form of a quantitative research using questionnaires. Questionnaires determine how students perceive the set rules and their meaning. |
| Práva: | Plný text práce je přístupný bez omezení. |
| Vyskytuje se v kolekcích: | Bakalářské práce / Bachelor´s works (KPG) |
Soubory připojené k záznamu:
| Soubor | Popis | Velikost | Formát | |
|---|---|---|---|---|
| Bakalarska prace Eva Hausnerova.pdf | Plný text práce | 521,68 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| vedouci-Hausnerova VP.pdf | Posudek vedoucího práce | 48,49 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| oponent-Hausnerova OP.pdf | Posudek oponenta práce | 48,82 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| obhajoba-Hausnerova O.pdf | Průběh obhajoby práce | 9,53 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
Použijte tento identifikátor k citaci nebo jako odkaz na tento záznam:
http://hdl.handle.net/11025/18394Všechny záznamy v DSpace jsou chráněny autorskými právy, všechna práva vyhrazena.