| Název: | Využití písní a básní ve výuce francouzského jazyka |
| Další názvy: | Teaching French as a Foreign Language through Songs and Poems |
| Autoři: | Nešvarová, Kateřina |
| Vedoucí práce/školitel: | Horová, Helena |
| Oponent: | Fenclová, Marie |
| Datum vydání: | 2015 |
| Nakladatel: | Západočeská univerzita v Plzni |
| Typ dokumentu: | diplomová práce |
| URI: | http://hdl.handle.net/11025/18438 |
| Klíčová slova: | píseň;báseň;učební styly;poslech;čtení;mluvení;psaní;aktivity;učebnice;pracovní sešit |
| Klíčová slova v dalším jazyce: | song;poem;learning styles;listening;reading;speaking;writing;activities;textbook;student´s book |
| Abstrakt: | Tato práce se zabývá využitím písní a básní ve výuce francouzského jazyka. Cílem práce je poukázat na to, proč je zařazení písní a básní do výuky přínosné a zanalyzovat množství a způsob zapracování do aktuálních učebnic. V teoretické části vysvětlujeme klíčové pojmy, význam písní a básní pro výuku cizích jazyků a různorodost učebních stylů žáků. Praktická část se soustředí na analýzu učebnic francouzského jazyka. Je rozdělena na kvantitativní část, kde je graficky znázorněno množství nalezených ukázek a kvalitativní část, která demonstruje způsob využití písní a básní v návaznosti na učivo, výběr nalezených ukázek a doprovodné aktivity. Nakonec navrhujeme vlastní zpracování písně a básně v podobě metodických listů, které mohou sloužit pedagogům jako inspirace k výuce. Závěrečná část hodnotí získané výsledky a srovnává je s hypotézami založenými na teoretické přípravě. |
| Abstrakt v dalším jazyce: | This work deals with the use of songs and poems in French language teaching. The aim is to point out why the inclusion of songs and poems in teaching is beneficial and to analyze the amount and method of integrating into current textbooks. The theoretical part explains the key concepts, the importance of songs and poems for foreign languages teaching and the diversity of learning styles of students. The practical part focuses on the analysis of French textbooks. It is divided into quantitative part, which graphically shows the amount of found samples; and qualitative part that demonstrates how to use songs and poems in relation to the curriculum, selection of found examples and accompanying activities. Finally, we suggest two examples of processing a song and a poem in the form of methodological papers, which can serve as an inspiration for teachers. The final part evaluates the results and compares them with the hypothesis based on theoretical preparation. |
| Práva: | Plný text práce je přístupný bez omezení. |
| Vyskytuje se v kolekcích: | Diplomové práce / Theses (KRO) |
Soubory připojené k záznamu:
| Soubor | Popis | Velikost | Formát | |
|---|---|---|---|---|
| DP Bc.Katerina Nesvarova.pdf | Plný text práce | 2,91 MB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| vedouci-Nesvarova_vedouci_DP.PDF | Posudek vedoucího práce | 607,42 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| oponent-Nesvarova_oponent_DP.PDF | Posudek oponenta práce | 1,06 MB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
| obhajoba-Nesvarova_obhajoba_DP.PDF | Průběh obhajoby práce | 445,5 kB | Adobe PDF | Zobrazit/otevřít |
Použijte tento identifikátor k citaci nebo jako odkaz na tento záznam:
http://hdl.handle.net/11025/18438Všechny záznamy v DSpace jsou chráněny autorskými právy, všechna práva vyhrazena.